DYSLEXIE

Fréquence.   5 à 10 % des enfants d'âge scolaire (2 fois plus de garçons que de filles) ; 10 à 20 % rencontrent des difficultés temporaires dues à une immaturité du cerveau, à une méthode de lecture mal adaptée (exemple : la méthode globale telle qu'elle fut présentée à ses débuts), à des troubles psychoaffectifs...

Troubles associés.  Troubles de la structuration spatiale, retard de langage, troubles affectifs et retards dans d'autres étapes de la vie scolaire (apprentissage de l'orthographe, du calcul, etc.). Avant 7 ou 8 ans, il semble difficile de faire un diagnostic correct. Le dépistage précoce, suivi d'une rééducation appropriée, permet de transformer le comportement de l'enfant : il perd son sentiment de culpabilité, clarifie sa pensée, découvre parfois le goût de l'effort intellectuel.

Renseignements.   UNFD (Union nationale France dyslexie) : 3, rue Franklin, 75016 Paris. Apaed (Association de parents et amis d'enfants dyslexiques) : BP 34, 95150 Taverny. Apeda-France (Assoc. française de parents d'enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit) : 3 bis, avenue des Solitaires, 78320 Le Mesnil-Saint-Denis. APTL (Assoc. nat. de parents pour l'adaptation scolaire et professionnelle des enfants et adolescents atteints de troubles du langage) : 182, rue Nationale, 36400 La Châtre. Caed (Comprendre et aider les enfants dyslexiques) : 35, rue Marcel-Quintane, 91330 Yerres. SOS Dyslexia (Assoc. de parents, professionnels, jeunes et adultes concernés par les troubles du langage écrit), 36, rue de la Pompe, 75116 Paris.